2021-3-8 資深UI設(shè)計(jì)者
在有一次面試的時(shí)候，我問(wèn)候選人一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得你作為設(shè)計(jì)師，最擅長(zhǎng)的是什么？候選人回答我說(shuō)他最擅長(zhǎng)的是移動(dòng)端的設(shè)計(jì)。
緊接著我又問(wèn)主流的移動(dòng)端設(shè)計(jì)規(guī)范有哪些呢？他開(kāi)始支支吾吾說(shuō)不出所以然，我再次提醒他做移動(dòng)端的時(shí)候是怎么做的，有沒(méi)有參照什么設(shè)計(jì)規(guī)范？他歸納總結(jié)了半天，說(shuō)是去參考一些比較成熟的 APP，看他們是怎么做的。
他的回答有問(wèn)題么？有問(wèn)題，錯(cuò)了么？也沒(méi)錯(cuò)。但是他沒(méi)有聚焦問(wèn)題，也對(duì)成熟的設(shè)計(jì)規(guī)范一無(wú)所知，成熟的 APP 設(shè)計(jì)規(guī)范本身也是屬于可參照的坐標(biāo)系；但他們都有一個(gè)更加底層的規(guī)范，那就是 iOS 設(shè)計(jì)規(guī)范和 Materia Design 等移動(dòng)端設(shè)計(jì)規(guī)范。
他的回答更多像是知其然而不知其所以然，這些設(shè)計(jì)規(guī)范我們可以理解為一種被普遍接受且廣泛運(yùn)用的方法論，而我們?cè)谧鲈O(shè)計(jì)的時(shí)候，就是在有意或者無(wú)意中運(yùn)用這些設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行輸出方案。
萌新設(shè)計(jì)師拿到需求就開(kāi)始上手畫(huà)圖，設(shè)計(jì)老油條拿到需求會(huì)思忖再三；萌新設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)過(guò)程中東借西鑒，設(shè)計(jì)老油條設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)運(yùn)用完整的設(shè)計(jì)體系；萌新設(shè)計(jì)師評(píng)審設(shè)計(jì)的時(shí)候總是三緘其口，設(shè)計(jì)老油條評(píng)審設(shè)計(jì)的時(shí)候口若懸河。
是什么導(dǎo)致這兩者之間的差別呢？
這就涉及到設(shè)計(jì)進(jìn)階中的一個(gè)重要的問(wèn)題了：你在做設(shè)計(jì)的時(shí)候，有沒(méi)有自己的方法論？
百度百科上對(duì)于方法論的定義是“關(guān)于認(rèn)識(shí)世界、改造世界的方法的理論”。
如果聚焦在設(shè)計(jì)行業(yè)，可以理解為，關(guān)于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法的理論，初級(jí)的設(shè)計(jì)師傾向于通過(guò)經(jīng)驗(yàn)化的手段解決問(wèn)題，高階的設(shè)計(jì)師則通過(guò)一定的設(shè)計(jì)理論去支撐自己的設(shè)計(jì)，關(guān)于方法論的沉淀，可以看出設(shè)計(jì)師個(gè)人能力階段。
1. 總結(jié)歸納
像軟件工程師一樣，每個(gè)人都有自己的技術(shù)棧，設(shè)計(jì)師也可以這樣理解，你的職業(yè)成長(zhǎng)依賴(lài)于相關(guān)的某一行業(yè)；因此你的“技術(shù)棧”，構(gòu)成了你設(shè)計(jì)能力的基本盤(pán)，大類(lèi)比如 B 端交互設(shè)計(jì)師和 C 端交互設(shè)計(jì)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)師和視覺(jué)設(shè)計(jì)師等，小類(lèi)如 B 端可視化設(shè)計(jì)師、C 端動(dòng)效設(shè)計(jì)師等。
在各自行業(yè)積累的經(jīng)驗(yàn)，是我們個(gè)人技能的護(hù)城河，通過(guò)對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納，我們?cè)谟龅筋?lèi)似需求的時(shí)候，可以快速?gòu)?fù)用；這也是為什么招聘的時(shí)候一般會(huì)要求有類(lèi)似行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師優(yōu)先。
同時(shí)，我們?cè)谶\(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)去設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以理解為是一種本能的直覺(jué)；我將其稱(chēng)之為設(shè)計(jì)師的直覺(jué)，就像色彩搭配、文字間距、頁(yè)面留白這些基本的設(shè)計(jì)要素，大多數(shù)設(shè)計(jì)師都是依賴(lài)于設(shè)計(jì)師直覺(jué)（經(jīng)驗(yàn)）進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2. 復(fù)盤(pán)
設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了我們方法論的基礎(chǔ)，但是在平時(shí)的設(shè)計(jì)中，如果不注重項(xiàng)目復(fù)盤(pán)和總結(jié)，沉淀的經(jīng)驗(yàn)也大多都是毫無(wú)章法的記憶碎片；因此針對(duì)項(xiàng)目的復(fù)盤(pán)很重要，復(fù)盤(pán)既包含設(shè)計(jì)層面的，也包含產(chǎn)品規(guī)劃、人員協(xié)同層面的，這些也剛好構(gòu)成設(shè)計(jì)師多維能力的一部分，比如產(chǎn)品能力、溝通能力等。
復(fù)盤(pán)可以讓我們的經(jīng)驗(yàn)更好的轉(zhuǎn)化為可用的方法論，比如之前在設(shè)計(jì)長(zhǎng)表單的時(shí)候，遇到了很多復(fù)雜的問(wèn)題，既有業(yè)務(wù)方面的，也有交互方面的；通過(guò)之前的一盤(pán)復(fù)盤(pán)文章《如何設(shè)計(jì)一個(gè)超長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的復(fù)雜表單》，我將遇到的問(wèn)題以及解決方法分析并記錄。
實(shí)際上，初版的設(shè)計(jì)稿并沒(méi)有像文中所寫(xiě)的那么完善，而是在后續(xù)的不斷優(yōu)化中，我將復(fù)盤(pán)后的一些方案加以運(yùn)用，取得了良好的效果。
總結(jié)歸納和復(fù)盤(pán)的區(qū)別在于，總結(jié)歸納是在一個(gè)項(xiàng)目階段內(nèi)展開(kāi)的，是碎片經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)；而復(fù)盤(pán)是一個(gè)項(xiàng)目階段結(jié)束后，從項(xiàng)目的全局視角出發(fā)，通過(guò)回顧和反思，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此來(lái)激發(fā)新的思路和新的方案，為以后的項(xiàng)目提供參考；而總結(jié)歸納也可以作為復(fù)盤(pán)的一個(gè)手段，兩者相輔相成。
3. 抽象
方法論本身是一個(gè)抽象的概念，人們將現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的方法總結(jié)成一套可以加以復(fù)用的理論，抽象一方面可以延伸方法論的使用范圍，也可以更好的進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計(jì)；通用的規(guī)則一般要比狹隘的規(guī)則容易遵守，我們所見(jiàn)到的大多數(shù)設(shè)計(jì)規(guī)范，都是依據(jù)原子設(shè)計(jì)理論，通過(guò)對(duì)原子、分子、組織、模板、頁(yè)面的定義，產(chǎn)出相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)范和資產(chǎn)。
在產(chǎn)出設(shè)計(jì)規(guī)范的過(guò)程中，是將設(shè)計(jì)風(fēng)格映射到原子設(shè)計(jì)理論上，從而抽象出各自行業(yè)內(nèi)的設(shè)計(jì)規(guī)范；在運(yùn)用設(shè)計(jì)規(guī)范的時(shí)候，我們又將設(shè)計(jì)規(guī)范解構(gòu)到各自的業(yè)務(wù)中，從而產(chǎn)出符合業(yè)務(wù)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，解決業(yè)務(wù)問(wèn)題。
4. 刻意練習(xí)
最近看了一本書(shū)，《刻意練習(xí)》書(shū)中寫(xiě)道：
“反復(fù)做一件事情，目的是找出你在哪些方面存在不足，并且聚焦于在那些方面取得進(jìn)步，試著采用不同的方法來(lái)提高，直到你最終找到適合自己的方法。
為了在沒(méi)有導(dǎo)師的時(shí)候有效地練習(xí)某種技能，牢牢記住以下三個(gè) F，將是有幫助的；這三個(gè) F，其實(shí)是以字母 F 開(kāi)頭三個(gè)單詞，即：專(zhuān)注（focus）、反饋（feedback）以及糾正（fix it）；將技能分解成一些組成部分，以便反復(fù)地練習(xí)，并且有效地分析、確定你的不足之處，然后想出各種辦法來(lái)解決它們。”
刻意練習(xí)適合需要大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行鞏固的技能型能力，比如插畫(huà)、排版等，我們可以看到大多數(shù)學(xué)習(xí)插畫(huà)需要的一個(gè)基本要求就是多畫(huà)多練習(xí)；而同樣，刻意練習(xí)在寫(xiě)作溝通方面也有著比較突出的作用，當(dāng)你輸出的內(nèi)容越多，你的寫(xiě)作技能同樣也會(huì)提升（當(dāng)然這不是絕對(duì)的線性關(guān)系）
如果說(shuō)總結(jié)歸納、復(fù)盤(pán)和抽象是形成自己方法論的理論基礎(chǔ)，那刻意練習(xí)就類(lèi)似于手段了，通過(guò)刻意練習(xí)，可以將方法論加深固化為自己的專(zhuān)有技能，提升自己的多維能力。
通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)經(jīng)歷的總結(jié)歸納、復(fù)盤(pán)和抽象，形成一套屬于自己的完整方法論體系。
同時(shí)，基于對(duì)相關(guān)技能的刻意練習(xí)，加固完善方法論體系，有助于我們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力；快速輸出方案，提高設(shè)計(jì)效率。
文章來(lái)源：優(yōu)設(shè) 作者：星野隨記
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